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러시아 http://www.strf.ru 에서 2011년 9월 23일 발표한 내용에 의하면 고수준의 전문가 수를 보유한 국가로 유지하고 있다고 하였다. 이를 항공인력의 새로운 수요에 맞추기 위하여 기업과 연구개발연구소간의 협력 내용을 소개하고 있다. 러시아 국민들 중 88%는 적어도 중등교육(OECD 국가는 73%정도), 54%는 고등교육(OECD 국가는 30%정도) 과정을 거쳤다. 그러므로 러시아에서 국가와 개인 교육에 투자하는 비용이 국내 총 생산액의 4.7%을 차지했다. 또한 OECD 국가는 같은 시기에 6.1%를 차지하였다. 이번 보고에서 러시아를 비롯한 42개 국가 교육 영역에서의 경제와 인재자원의 표준치의 분석 및 이 영역에서의 투자 비율을 평가하여 발표하였다. 보고자의 연구 분석에 따르면, 경제 위기는 교육 질량을 높이는데 필요를 제공하였고 OECD 국가 중에서 고등교육 인재들의 평균 4.4%와 중등 교육 인재들의 평균 11.5%가 실업의 위기에 봉착하였다. 지금까지 러시아에 연구개발에 종사하는 과학 연구 기관이 3,957곳이 있고 그 중에서 과학 연구 기관이 2,036곳, 국가에 의한 계획연구소가 497곳, 대학연구소가 500곳, 과학기술 연구생산 기업이 265개 및 기타 연구 기관이 500개가 된다. 또한 연구개발 인원이 80.1만 명이며 대학교육을 받은 사람이 50.3만 명이 되며 2.4만 명의 박사와 7.6만 명의 부박사가 있다. 러시아연구자들은 중국, 미국과 일본에 비하면 부족하지만 그러나 천명당의 노동력 중에 연구자의 수는 OECD 국가의 평균을 초과하였고 중국과의 비례는 4.25:1이다. 항공영역이 이번 연구의 대표적인 사례이다. 2011년 부터 러시아 시베리야기술국립대학 비행기와 헬리콥터의 제조연구실에서 새로운 교학 커리귤럼을 사용하였다. 이번 커리큘럼은 항공기계의 교학연구자들과 러시아에서 유명한 비행제조기업인 Suhuoyi(러시아명: Сухой, 영문명:Sukhoi, http://www.huaxia.com/thjq/jsgc/jsgcwz/2009/07/1481633.html )회사에 속해 있는 시베리아 Cheka Love 항공생산집단에서 공동으로 편집하였다. 이번 교육과정의 사용은 현대 항공 생산의 요구에 맞는 고기술 전문 인재를 배양하기 위한 것이다. 이번 교육과정 중에 있는 과목은 졸업생들이 항공 생산 기업에서 일을 잘하기 위한 필수적인 과목이다.(예, 현대 생산 조직 방법, 현대 생산 기업 관리 방법, 기업 자원의 기획(ERP) 시스템 이론 등) 배우는 학생들은 선진적인 정보 시스템 및 기계 가공기술을 가지고 있어야 하며 정밀 가공 설비를 사용하며 생산을 할 줄 알아야 하며 자원 관리 및 설계를 통해 항공기 부품을 제작할 줄 알아야만 한다. 기업 노동자들의 노년화와 젊은 기술 인재의 부족을 해결하기 위하여 Suhuoyi 회사에서 젊은 기술 인재배양에 몇가지 조치를 취하고 있다. 근 10년간의 노력을 통해 젊은 고기술 인재들이 회사의 각 부문에 투입되고 있으며 매년 회사에 입사하는 전문 인재가 300명을 초과한다. 이 회사에서 과학실습대회, 합작 파트너 및 기업의 상호 합작의 추진, 생산관리 인재의 배양, ldquo;최고 젊은 사장 rdquo; 및 ldquo;최고재능 rdquo; 콘테스트를 통하여 젊은 인재들을 격려하고 발굴한다. 지금까지 젊은 전문가 수는 전 회사 중에서 30%를 차지한다. 이런 젊은 기술노동력들이 혁신 발전 중에서 발생하는 문제에서 중요한 작용을 하였다. 또한 회사의 경쟁력을 높이는데 중대한 공헌을 하였다. |
