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논문 기본정보
독서를 활용한 수학 수업이 중학생의 정의적 태도에 미치는 영향
논문 개요
| 기관명 | NDSL |
|---|---|
| 저널명 | 韓國學校數學會論文集 = Journal of the Korean school mathematics society |
| ISSN | 1229-0890, |
| ISBN |
논문저자 및 소속기관 정보
| 저자(한글) | 나기윤,손홍찬 |
|---|---|
| 저자(영문) | |
| 소속기관 | |
| 소속기관(영문) | |
| 출판인 | |
| 간행물 번호 | |
| 발행연도 | 2016-01-01 |
| 초록 | 본 연구에서는 수학과 독서를 활용한 수학 수업이 학생들에게 정의적으로 어떠한 영향을 미치는지 탐구하였다. 중학교 2학년 100명의 남학생을 대상으로 정의적 특성요소로 흥미, 자신감, 가치인식, 자기조절력, 수학 불안 5개 요인을 조사해보고, 상 중 하 수준별 학생들에게 수학과 독서수업이 미치는 영향을 탐구하였다. 또 사전 사후 검사 결과와 학생의 인터뷰를 통해 바람직한 독서를 활용한 수업 방안을 모색하였다. |
| 원문URL | http://click.ndsl.kr/servlet/OpenAPIDetailView?keyValue=03553784&target=NART&cn=JAKO201612460477845 |
| 첨부파일 |
추가정보
| 과학기술표준분류 | |
|---|---|
| ICT 기술분류 | |
| DDC 분류 | |
| 주제어 (키워드) | 독서,정의적 특성,흥미,자신감,가치인식,자기조절력,수학 불안,affective characteristics,reading in mathematics classroom,interests,self-confidence,recognition of mathematics value,self-regulation,mathematics anxiety |