| 초록 |
nbsp; nbsp;민요를 지도하는 것은 노동의 현장, 의식의 거행, 놀이 문화 속에서 생성된 민요의 특성과 그에 반영된 우리 민족의 삶과 문화 등을 지도한다는 면에서 중요한 의미를 가진다. 즉 민요는 일, 의식, 놀이와 같은 생활의 필요성에 의해 불려졌기 때문에, 학생들이 민요를 통해서 민요의 기능을 이해하고 각각의 기능에 따라 노래를 불러왔던 우리 민족의 삶과 문화, 음악 어법을 이해할 수 있도록 지도해야 한다. 이를 위해 노동요, 의식요, 유희요의 기능에 따른 민요를 각 특성에 따라 분석하고 각 기능별로 적합한 민요를 선정하여 교육적으로 활용할 수 있도록 다각적인 연구가 필요하다 nbsp; nbsp;이에 본고에서는 이중 노동요에 초점을 맞추어 농업노동요에 속하는 물 푸는 소리를 분석하고, 물 푸는 소리를 통해 노동요를 지도할 때 어떤 내용을 선정하여 지도 내용을 구성할 것인지에 대해 고찰해 보았다. 물 푸는 소리는 노동요의 일반석인 특성을 지니고 있을 뿐만 아니라 농업에 있어 '물'이 지니고 있는 중요성으로 인해 물 푸는 소리의 노랫말에는 사회 #x2024;문화적 맥락에서 지도할 수 있는 지도 요소가 풍부하다. 물 푸는 소리를 고찰함에 있어 각 지역별 물 푸는 소리의 노랫말에 담긴 기능적 측면과 노랫말의 의미, 특징 등을 살펴보았으며, 토리, 장단, 가창 방식 등의 음악적 특징을 분석하여 물 푸는 소리의 지도 내용을 노랫말과 음악적 특징의 두 가지 측면에서 제시하였다. nbsp; nbsp;물 푸는 소리의 노랫말과 관련된 지도 내용으로는 물과 농업의 관계, 물을 푸는 농기구의 종류, 물을 풀 때 숫자를 세는 방법과 숫자를 세며 부르는 민요, 우리 민족의 생활 모습이라는 네 가지 내용을 선정하여 지도 내용을 구성해 보았다. 또한 음악적 특징과 관련된 내용으로는 물을 푸는 동작과 장단의 관계, 지역에 따른 민요의 토리, 가창 방식의 종류에 대한 내용을 선정하여 지도 내용을 제시하였다. nbsp; nbsp;노동요는 노랫말과 음악적 요소가 한데 어우러져 노동의 현장에서 일의 효율성을 높이고 공동체 의식을 발현시킬 수 있는 등의 기능을 지니고 있다. 따라서 노동요를 지도하는 데 있어 중요한 것은 노동요의 쓰임이나 악곡에 대한 단편적인 지식의 전달이 아니라 학생들이 노랫말에 담긴 우리 민족의 생활 모습, 정서 등과 같은 사회 #x2024;문화적 맥락과 가치를 파악하고, 노랫말을 담아내는 음악적 어법을 터득하여 노동요를 불렀던 그 현장에 대해 공감하고, 기능요로서 노동요의 가치를 인식할 수 있도록 하는 것이다. nbsp; nbsp;앞으로 노동요 지도를 위해 제재곡과 그에 따른 지도 내용이 다양한 측면에서 연구되어야 할 것이며, 노동요뿐만 아니라 의식요나 놀이요와 같은 기능요의 교육적 활용에 대해서도 연구가 필요할 것이다. |
